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“全民补课”降温 还要打破教育的“剧场效应”

2018-07-11 17:26:04 来源:未来网

  今年2月,教育部办公厅等四部门联合印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》,各地陆续开展专项治理行动。5月9日起,教育部等多部委派出7个督查组赴多省份开展校外培训机构治理专项督查。然而,半月谈记者调查发现,面对一波接一波的重拳治理,一些深谙家长心理和市场规则的培训机构见招拆招,不仅生意依旧火爆,甚至学费还纷纷上涨。(7月11日新华网、《半月谈》)

  每一年的寒暑假,无论是城市还是农村,中小学生补课都会成为一道蔚为壮观的风景。以至于,家长见面的第一句话都会问:你家孩子补课了吗?第二句话是:你家孩子在哪上补习班?可以说,疯狂的补课,让大部分学生筋疲力尽、苦不堪言,也让一部分家长千金散尽。

  谈到暑假的疯狂补课,很多人都会联系到应试教育,联系到“一纸定终身”的高考。我们承认,当前的“以分数论”的教育评价体系单一,中、高考的选拔标准还看重分数而轻视素质,这是绝大多数家长依靠“补课”来巩固、提高孩子成绩的一大诱因。

  中小学生寒暑假的补课,折射了公众对教育的焦虑。事实上,它也是“剧场效应”在教育中的体现。大家按买票时的座位在剧场观看演出,守规守序,按部就班。可是,一旦前面有人破坏顺序,站起来观看,那么,后面的观众就会随之一层一层地都站起来,否则,他们无法清晰地观看演出——这,就是“剧场效应”。寒暑假补课也是如此:起初,大家都没想到补课,孩子有快乐、充实的假期生活。后来,一些成绩差的学生,被家长赶到了补习班;而成绩靠前的学生家长,担心优势被赶超,也逼迫孩子去补课。

  “剧场效应”下的教育焦虑,催生了假期补课这一依附于应试教育的毒瘤。结果是:学生们都被绑架到了“补课”的贼船上,分数的差距依然没有补课前的原始状态。而结果呢?孩子被榨取了假期的快乐;父母付出高昂的费用,承担了沉重的经济负担;补习班和补习老师则大肆敛财,喜笑颜开。“补课”仿佛是一辆高速运转的战车,谁也不愿停,谁也不敢停。

  大家知道,在为学生减负问题的努力上,政府从没停歇过。特别是今年的2月份,教育部等四部门联合印发了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》,各地也开展了轰轰烈烈的专项治理行动。但从目前看,暑假补习班依然“火火火火火”,究其因,无外乎以下几点:社会教辅机构迎合了家长的需求,“减负令”没有遏制家长对补习班“超前、培优”的思维。更重要的是,目前大学招考的标准,没有融入更广泛的评价内容。总之,还是公众对教育、对考试的焦虑在推动着补课前行。

  在笔者看来,剪断补习班“剧场效应”的焦虑链条,给“全民补课”降温,绝对需要一场大战役。首先,严格落实四部委的“减负通知”,查处在职教师参与补课行为,查处违规的教辅机构,查处正规的教辅机构“超纲、超前、超基础”地授课,堵死培训机构为学校招生留的暗门。

  其次,政府应鼓励、引导学生参与社会实践。比如,向假期里的中小学生免费开放图书馆、科技馆、博物馆、文化宫等文化场所,比如鼓励民营资本进入学生假期社会活动的领域,比如政府提供免费的假期兴趣小组等服务,让学生多多地参与社会实践,认知社会,给假期里不补课的孩子一个合适的去处。再后,加快教育、考试改革步伐,多元化地评价学生和学校,杜绝一切形式的招生“掐尖”,推动均衡教育的发展。

  假期补课是一艘尾大不掉的大船,减负是一项复杂且艰巨的社会工程。但是,无论多么艰难,我们都应还教育一个本真,把孩子们从校外培训班的“战车”上解救下来,还他们一个快乐的暑假。

  (未来网评论员 黄齐超)

作者:黄齐超 编辑:赵楠

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