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促进教育均衡发展破解“大班额”困境

2019-04-28 15:58:44 来源:未来网

  中国特色社会主义进入到新时代,社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的生活美好需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。城镇“大班额”问题的出现,实则就是教育发展不均衡的直接结果。

  义务教育学位供应不足、优质资源过于集中于城镇、乡村学校教育投入较低,这些原因都导致了“大班额”问题的出现。乡村家长为了让孩子享受更好的教育,自然就会带着孩子涌向城镇的学校,此外进城务工人员随迁子女的教育需求也亟待满足,势必会提高“大班额”成型的客观几率。

  人们对美好生活的向往就是我们奋斗的目标。彻底消解“大班额”现象,重在地方加大教育投入力度,优化优质资源配置,加强效果转化的准度。

  比如,过去几年,江西弋阳县的农村义务教育学校学生数量不减反增,城区优质中小学校学生数量反而下降。公开信息显示,江西弋阳县教育局将校舍建设经费的80%投入到农村学校,将信息化建设经费的60%投入到农村学校,在师资分配、教师培训、评优评奖等方面向农村教师倾斜。

  地方的财政投入是有限的,我们一定要从攻破薄弱环节开始,改善乡村学校办学条件,把工作的重心投入到最应优先考虑的地方,从源头化解“大班额”问题,科学合理促进教育均衡发展。

  解决“大班额”问题,“加法”和“减法”要同时做。如果说加大乡村教育投入、减轻城镇“大班额”压力是在做“减法”,那么增加学位供应、保障进城务工人员随迁子女教育便是在做“加法”。增加学位供应,涉及到学校建设规划,最大的问题就是“土地从哪里来?”。地方应要编制相关计划,盘活存量土地,新增学位建设用地,发挥协调作用,将一些用地指标优先用于解决“大班额”问题。

  此外,“加法”还可以往纵深推进。我们可以发展“互联网+教育”,用好网络直播、网络课堂、网络课程等网络优势,打破地理距离、物理空间的限制,将互联网这一变量变为推动教育均衡发展的增量,让优质教育实现共享共用,保障每一个孩子接受优质教育的平等权利。

  百年大计,教育为本。优质教育是广大家长和学生的共同期待,实现中华民族伟大复兴的中国梦也离不开教育的保障。“大班额”不仅是家长所关心的问题,也是学生亲身面对的困难,更是我们所要改变的现状。尤其是在城镇化发展和乡村振兴同步并进的情况下,推进城乡教育一体化发展是历史大势,是现实所需。我们要将破解“大班额”困境作为一项重要使命、艰巨任务,要从促进教育均衡发展全方位着眼问题关键、着力攻克难题。(未来网特约评论员 周成洋)

作者:周成洋 编辑:董小宁

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