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幼儿教育不能被夹带“私货”的外教直播课绑架

2019-04-30 10:03:45 来源:未来网

  昨日,未来网曝光了某教育机构提供的外教直播课“堂而皇之”进驻幼儿园。本应跟随老师在游戏中度过童年的孩子,一排排整齐地坐在大屏幕前,跟着“屏幕里”的老师认读英文字母。

  从获悉情况来看,在线直播课虽可将千里之外的外教“请”入课堂,使优质教育资源得以实时共享,但其教授方式和内容,实与学龄前儿童成长规律相背而驰,涉嫌超前教育和强化训练,徘徊在违规边界。2018年,教育部发布的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》明确指出,对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止。针对个案披露的情形,当地教育部门应甄别核查,及时对违禁行为叫停取缔。

  客观上,不论是教英语还是汉语,认读记忆字母抑或拼音,均不符合幼儿的语言习得方法。作为刚性任务,要求认多少字母,背多少古诗,他们也难以胜任,还可能产生厌学情绪。即便是“创新”的线上直播,对于学前儿童来说,也无法比拟线下教授的实际体验感和参与感。如专家所言,幼儿学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。幼儿园开展活动,也当遵循此一规律,以保育为主,教育为辅。

  但涉事幼儿园的做法并不罕见,外教直播课在很多地方遍地开花。是这些幼儿园不了解幼儿的学习方式和特点?显然非也。该报道提及,某地幼儿园采用外教直播双师模式,较聘请线下外教成本大大降低,以300名孩子计算,每年至少带来10万元的经济效益。夹带“私货”的外教直播课俨然变成了幼儿园的摇钱树,面对越来越高的起跑线,家长被迫顺潮而动,孩子则自动入席这场“数字变革”的沉默多数。后者看似主角,背后却是家长、幼儿园以及培训机构的真实竞争。拨开丰厚的经济利益,是被忽略的孩子权利。

  无论何时,幼儿教育不应也不能成为多方“博弈”的牺牲品。比之于赢在起点,抑制超前教育的冲动,让孩子在生活中自由探索,自然感受、学习感兴趣的内容,也许并不那么让家长趋之若鹜,但却是现阶段提供给孩子的最优选项。当然,不让幼儿园“小学化”,并不意味“因噎废食”,也不表示放弃科技红利,真正要注意的是,不要让孩子超前学习和任务式学习。

  当务之急,教育部门必须重视这种隐蔽的超前教育行为,及时监管和制止,更好保护孩子们的权益。毕竟,孩子的成长等不起。

  (未来网评论员 孔德淇)

作者:孔德淇 编辑:赵楠

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