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谁让孩子在人脸识别下“裸奔”?

2019-05-09 14:36:15 来源: 未来网

  作为一项新技术新应用,人脸识别走进课堂不是第一次,但通过面部识别和表情分析来掌握学生上课状态,这种方式仍跨不过安全和技术伦理的坎。

  课堂是一个能够让教育新技术充分发挥专长的场景,教育创新和技术运用无可厚非,但都应该是以服务学生和老师为基本准则,以尊重学生人格为基本出发点,而不是用技术对师生进行捆绑和控制。

  如果不能满足最基本的要求,不能保护学生和老师,这样的教育创新是走错了方向。理想的状态应该是技术服务于人,而不是人受限于技术。在充满摄像头的冰冷课堂之上,学生和老师的表情、行为都无法自控的话,教育也缺乏了应有的温度。

  同样的,运用人脸识别进行监控并不能提高课堂教学效率,只会陷入侵犯个人隐私收集个人信息的怪圈。对于学生、老师和管理者而言,不是共赢的局面,而是三输的结果。再者,且不说人脸识别涉嫌侵犯隐私和收集个人信息的问题,比之更进一步的是对孩子健全人格的影响。

  教育的本质是育人,但人脸识别技术进课堂明显是反教育的。处在监控之下的学生和老师连安全感都无法获得,生活在被人为监控的课堂之上,学生和老师活在“装”之中,行为思想只会被异化。

  人脸识别是门大生意,学生和老师不能成为这笔生意的一部分。更何况付出的代价是隐性的,潜在的,长期的,也是在当前的法律法规、伦理框架下还无法接受的。

  新技术的出现很难说是创新还是倒退。如果用在合适的地方就是创新,否则就是退步。技术是中立的,但是人不中立。可以理解教育企业对技术的追捧,但也要在合理的范围内,也要遵循客观规律和社会规范。不是所有的技术都可以无限嫁接使用,教育创新不是把最先进的技术搬到课堂就是创新,即使出发点再好,也不能忽视人的成长规律,孩子的特殊属性。

  无视道德伦理,对技术无节制的运用,其实也是技术滥用。人脸识别虽是趋势,但也在逐步建立和摸索,在没有取得市场充分认可和政府有关许可的情况下,人脸识别最好远离课堂。

  而在技术滥用的背后,其实是法律法规的薄弱处。什么该做,什么能做,什么做了后会有风险,教育公司和技术公司在不能完全把握的情况下,该有这样的机构进行把控,而把控者也需要有章可循。至少在这轮人脸识别进课堂中我们看到缺乏有效论证,也没有部门牵头处理。作为接触学生的一道防线,学校其实有义务承担起来,上级主管部门要给予支持。但公立校以外的课堂就是“法外之地”吗?这一环节恐怕还需要工商、教育等多行政部门联合行动。

  单就人脸识别来说,道理并不复杂,企业只要稍稍多想一步,不仅关照用户体验,还要关照用户群体的特点特色,法律法规就不难在决策时有所调整。从目前大部分企业大张旗鼓的宣传来看,说明企业并没有有效的自律。

  技术虽好,但也不能滥用,任何时候,都不要忘了以人为本。

  (未来网评论员 程世杰)

作者: 程世杰 编辑: 赵楠

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