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形式主义的作业危害不浅,理应矫正

2020-05-18 18:16:38 来源: 未来网

  幻灯片制作、拍摄视频、思维导图……居家学习期间,除了日常网课学习以视频、拍照的方式交作业,还有一些上传到微信群内,显示孩子多才多艺的“成果展”。这些“别出心裁”的作品背后,是不少家长内心的无奈哭喊:“快被小学老师折腾疯了!”当技术化、套路化的作业逐渐沦为另一种形式主义,教育界应引起警惕。

  诚然,思维导图是个好东西,但很多成人都不知道这个概念或没有经过相关训练,遑论小学生?当思维导图风靡各地小学,甚至有的学校从一年级开始,就让学生将各科知识画成思维导图,令人无语。还有做幻灯片、每天都要画一张疫情人数统计图、写文章或制作视频发公众号……各式各样创新作业层出不穷。一些教育工作者已然走入形式主义的误区。

  形式大于内容,结果重于过程,至于在做作业过程中,孩子能否独立完成,是否独立完成,孩子某方面能力可否得到提升,评价时却少有关心。为了追求结果的“好看”,一些老师把自主完成的学生作业打回重做,严重打击学生积极性,这些老师只注重于作业的的结果与形式,却忽略了作业的可行性,孩子不知从何下手,家长叫苦不迭,作业的形式主义遭遇广泛吐槽。

  重技术轻内容的作业形式主义徒增学生负担。一些技术化作业让孩子常常忙到很晚,让其感觉“学习好累”,失去了自主学习的兴趣与动力,引发起逆反心理,看似高大上的教学手段严重偏离“因材施教”的教育原则。

  作业形式主义还催生了家长代做作业的虚假之风。各类“创新”作业超过学生认知能力,为了既减轻孩子负担,又能交出优秀作业给老师留下好印象,不少家长选择直接代办。无暇完成的家长甚至从淘宝购买手抄报模板直接打印。家长越俎代庖,不仅加大了家长的经济负担和心理压力,违反了培养孩子动手能力、创新能力的作业初衷,弄虚作假、不诚信的行为也会对孩子的成长产生深远的负面影响。

  各种技术化、套路化的作业凸显教育形式主义。部分教育工作者没有从实际出发,过于追求一些华丽、时髦的外在形式,却不注重实效,不考虑学生们的个性发展和条件限制,固守于激进式、命令式的教育成规,窃喜于教育创新指标的完成而忽略教育的实践宗旨,使得所谓的“创新”作业沦为孩子们不可能完成的任务,变异为家长们不得不完成的、无奈代劳抑或花钱购买的“重负”。近年来,类似这种脱离实际、注重外在、变相加重课业负担的作业很多,疫情期间的网络课堂更甚,让学生与家长们苦恼不已。

  需要看到,形式主义的作业设置对于小学生的成长和价值观的形成,极为不利,甚至会影响家庭和睦,成为亲子关系绊脚石,可见形式主义的作业危害不浅,理应矫正。

  学校是教育学生学习的主体,学校应端正“教育创新”认知,建立健全教师委员会和家长委员会,共同探讨、科学部署,清除家长与老师之间沟通的障碍,避免教育方式偏离教育目标。老师们要摒弃形式主义、功利主义思维,充分考量学生实际能力,以提升知识水平为导向制定教学计划,不断提高专业水平,结合学生实际情况,探索出切实可行的、科学的教育方法;而家长们则要摆正心态,克服攀比、跟风心理,不要代替孩子完成甚至代购作业。家长老师各司其职,进一步厘清学校和家庭的教育责任,优化家校合作,真正做到因材施教。社会共同发力,实事求是,杜绝形式主义之风吹进学校,帮助孩子切实做好课内课外乃至成长道路上的各式各样的“作业”,呵护孩子健康成长。

  作者:斯涵涵

作者: 斯涵涵 编辑: 董小宁

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