粽香阵阵，龙舟声起，又是一年端午节。
“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。”虽然端午民俗的起源说法众多，但其作为一个醒目的文化符号是肯定的。同时，端午节也是我国首个入选世界非遗的节日。
文以化人，日新其德。在我们中华优秀传统文化宝库里，有取之不尽、用之不竭的宝藏。传承优秀传统文化就是传承文脉，而文脉，是历史的“血脉”、未来的“命脉”、当下的“山脉”。汲取优秀传统文化的养分，不仅需要静心阅读，也需要沉浸式的体验和实践感悟。
比如在长沙，百余名青少年参加“‘香’约端午 快乐非遗”手工实践系列活动，在香囊和龙舟的手工制作中与非遗文化亲密接触；在香港，汉华中学的青少年不仅参加了包粽子大赛，还参与了投壶、捏泥人、汉服秀等丰富多彩的民俗体验活动；在深圳，工作人员向青少年讲述了屈原的爱国故事，科普端午节的由来及习俗，并带领大家一起诵读屈原古诗集，感受中华文化的博大精深；在山东，曲阜各学校开展“粽享端午”系列体验教育活动，学生们通过包粽子、制作龙舟模型体验端午文化……
每每端午，与之相关的民俗活动在华夏大地上竞相开展。文化的传承、价值的涵养藉由节日延续着，涌动着。人们需要精神文化滋养，青少年更需要在传统文化的丰富内涵里探寻向阳生长的力量。感悟“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的浓浓爱国情，体验“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着刚毅，砥砺“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌”的高尚品格。
“我们的教育要善于从五千年中华传统文化中汲取优秀的东西，同时也不摒弃西方文明成果，真正把青少年培养成为拥有‘四个自信’的孩子。”这就是说，我们要让文化“基因”融入青少年生活的“肌理”之中。从进课本、进课堂、进校园，到实践、体验、感悟。时下，藉由新媒体平台传播，很多传统文化精品依靠科技重生，实现了与青少年的“双向奔赴”，载体与形式创新，让优秀传统文化不仅成功“出圈”，也叩开了青少年内心之门。
“文者，贯道之器也”。学校教育是“阵地”，家风熏染是“磁场”，信息技术做辅助，让文化产品既有文化味，也有科技感，以此满足青少年的感知需求和认知特点，有助于优秀传统文化的种子深植在青少年心中。
把每一个看似孤立的节日联系起来，让青少年从中得到乐趣，久而久之，就能在他们的心里建立起完整的传统文化谱系，培养起他们自信自强的精神。
文化的力量最深沉也最持久，当青少年主动去了解，去感悟，他们也就能真正依靠这种力量迎风翱翔，向阳生长。（陆玄同）
