为指导疫情期间儿童青少年近视预防，近日，国家卫生健康委发布《儿童青少年新冠肺炎疫情期间近视预防指引(更新版)》，对线上学习时间作出明确限制，小学生每天不超过2.5小时，每次不超过20分钟;中学生每天不超过4小时，每次不超过30分钟。
由于突发的疫情，我国中小学生与“史上最长寒假”不期而遇。在疫情防控期间，各地学校大都明确延期开学，借助线上教育平台为学生讲授课业，切实做到了“停工不停学”。随着国内疫情得到基本控制，多地中小学陆续开学，但目前国内疫情形势仍然不容松懈，疫情防控已进入了“常态化”。一些地方的疫情防控形势仍然较为复杂，有的地方只有毕业年级已复课或准备复课，大部分中小学生仍然需要每天在家自主线上学习。但在缺乏监督管理的情况下，线上学习时间过度饱和绝非个例。
此次国家卫健委对线上学习时间作出明确限制，正是有的放矢。2018年8月，世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者达6亿，青少年近视率居世界第一。虽然目前还没有数据显示，在疫情期间，宅家线上学习的青少年视力是否下降得更快，但青少年身体正处于生长发育阶段，长期使用电子产品极易养成不良用眼习惯，会加剧近视。而线上学习又不可避免地要使用电子产品，不少孩子可能会因此养成使用电子产品的习惯，不仅用电子产品学习，还进行网购、网游，甚至由此沉迷网络世界不能自拔。
限制中小学生线上学习时间，既是出于保护学生视力的需要，也能一定程度上避免学校与家长给学生“加负”。比如有些家长在学校组织的线上教育之外，还给孩子报校外机构的网课，一些孩子被迫成了“屏奴”。线上学习时间过度饱和不仅会让孩子过度用眼，对孩子的视力造成损伤，也极易形成郭总的学业负担，有损中小学生的身心健康，更与国家教育部所提倡的“减负”背道而驰。
说到底，限制中小学生线上学习时间，关键在于落实。不可忽视的现实情况是，中小学生大都是居家线上学习，相关部门难以进行实时监督，这就更需要家长和学校加强合作，合力限制学生线上学习时间。学校要自觉减少不必要的线上教学时间，更合理化设置课程，争取在规定的时间内达到最佳的教学效果。家长除监督孩子线上学习情况外，应尽可能为孩子选择大屏幕、分辨率高、清晰度适合的电子产品，为孩子营造保护视力的学习环境。
与此同时，应该认识到的是，限制学生线上学习时间，只是儿童青少年近视预防工作的一个“小切口”。近年来儿童青少年近视率高企，成因复杂，显然不仅是线上学习所致，学校教育“应试化”、家庭教育“功利化”才是主因。因此，要防控儿童青少年近视，就要打好“组合拳”，需要学校、家长真正重视中小学生体质，社会真正改变关于教育评价的不良风气，从而真正改变不正确的教育倾向。另外，线上学习“限时”，预防儿童青少年近视也要“限时”，对于高企的近视率，要落实责任到地方、学校，要求地方、学校能够逐渐降低儿童青少年近视率，这就有必要制订相应的“时间表”，给相关方施加必要的压力与动力。只有各方形成合力，才能从根本上化解儿童青少年近视率高企这一严重影响儿童青少年健康成长的难题。
作者：戴先任
